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Ciencia y Tecnología

La Provincia llevó conectividad a instituciones rurales de Capitán Sarmiento

El gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, encabezó esta tarde en Capitán Sarmiento el acto de incorporación de la Primaria N° 2 y la Secundaria N° 4 al programa Escuelas Conectadas, junto al jefe de Gabinete, Martín Insaurralde; el director general de Cultura y Educación, Alberto Sileoni; y las directoras de la instituciones, Julieta Villegas e Irene Fossatti. 

“Estamos desplegando a gran velocidad este programa para brindar conectividad a todas las escuelas de la provincia: el acceso a internet garantiza que la enseñanza ocurra en un marco de igualdad de oportunidades”, expresó Kicillof y agregó: “Cuando acercamos conexión a las escuelas rurales, no solo estamos sumando herramientas a la comunidad educativa, sino que facilitamos el acceso gratuito de todos y todas las vecinas del pueblo al mundo digital”.

El establecimiento que comparten las dos instituciones está ubicado en la localidad de La Luisa, a 14 kilómetros de la ciudad cabecera del partido. Se trata del único de modalidad rural en el distrito, conforma un complejo educativo que incluye también al jardín de infantes N° 904 en un terreno lindero, y recibe en total a 114 estudiantes.

“Venimos de una época en la que se cerraban escuelas rurales con el argumento de que eran un gasto muy elevado”, sostuvo el Gobernador, al tiempo que valoró que “nosotros las ampliamos y abrimos nuevas instituciones, porque estamos convencidos de que la educación pública tiene que ser de calidad y llegar a todos y todas, más allá de las distancias y el poder adquisitivo”.

El programa Escuelas Conectadas se propone dotar de conectividad a todas las escuelas de gestión estatal mediante la instalación de dispositivos que proveen conexión de banda ancha, con el objeto de aportar una herramienta fundamental para las trayectorias educativas de los y las alumnas bonaerenses.

En ese sentido, Insaurralde remarcó: “Queremos seguir trabajando por una educación de calidad, en la que se achique la brecha digital. Ya alcanzamos con conectividad a más de 3.400 escuelas y nos proponemos llegar a las 5.500 para fin de año”. “Nuestro desafío es que todas las escuelas públicas de la provincia tengan acceso a internet para que haya mayor igualdad en beneficio de todas las y los bonaerenses”, indicó.

En tanto, Sileoni hizo hincapié en que “más allá de la gran inversión en infraestructura escolar que estamos llevando adelante desde la Provincia, hoy venimos a celebrar la centralidad de la escuela bonaerense como territorio de aprendizaje y solidaridad”. “Es muy importante sumar aulas y dotar a la institución de conectividad, pero los que realmente hacen la diferencia en la educación pública bonaerense son sus estudiantes y sus docentes”, agregó.

Con su adhesión a la iniciativa, la Secundaria 4 podrá retomar un proyecto de radio escolar, en tanto que prevé innovar con transmisiones en redes sociales. En el marco del programa Escuelas a la Obra, además, se están invirtiendo 17 millones de pesos para construir tres salones y refaccionar la estructura edilicia y la biblioteca que comparte con la Primaria.

“Durante mucho tiempo hemos insistido con que nuestra escuela aquí en la localidad de La Luisa estaba desconectada: hoy llegó internet de la mano de la Provincia para que todos los chicos y las chicas tengan la posibilidad de conectarse”, explicó la directora Fossatti y agregó: “Esto va a impactar en los aprendizajes de las y los alumnos, en la formación docente y en las familias que se van a encontrar con una escuela de puertas abiertas”.

Por último, Kicillof subrayó que “los recursos destinados para la educación no son un gasto como se plantea desde la perspectiva de la rentabilidad económica, son una inversión que llevamos adelante como Estado en el terreno de la igualdad de oportunidades y la justicia social”.   “Para nuestro Gobierno, que los chicos y las chicas bonaerenses tengan acceso a internet no tiene precio”, concluyó.

Al cumplirse este año el 25 aniversario de la bandera bonaerense, participaron de la ceremonia y saludaron a las autoridades los creadores de la insignia: Matías Hiribarne, Ignacio Rossi y Fernando Barroso, todos oriundos de Capitán Sarmiento.

Estuvieron presentes el presidente de la Cámara de Diputados de la Provincia, Federico Otermín; el diputado nacional Lisandro Bormioli; el intendente de San Pedro, Ramón Salazar; los concejales José Lipschitz y Carlos Más; la concejala Débora Friedmann; los titulares de las agencias locales de ANSES, Germán Ostoich; y del PAMI, Mariana Vázquez Acatto; los dirigentes Oscar Ostoich, Alberto Beltrán y Alejandro Leguizamón; y las dirigentas María Laura Ferrá y María Cayetana Lo Valvo.

FUENTE: GBA.GOB.AR

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Ciencia y Tecnología

La revuelta juvenil contra la perfección: ¿cómo las cámaras compactas de los 2000 están cambiando la forma en que se fotografía en la provincia de Buenos Aires?

Los jóvenes de la zona oeste del conurbano están abandonando los smartphones y adoptando un estilo de fotografía alternativo con cámaras compactas de los 2000.

En un mundo donde la perfección es el objetivo principal, la juventud de la provincia de Buenos Aires ha decidido tomar un camino diferente. Desafiando la norma de utilizar smartphones para capturar imágenes, los jóvenes de la zona oeste del conurbano han comenzado a adoptar un estilo de fotografía alternativo que busca evadir los algoritmos de las corporaciones tecnológicas.

La clave de este movimiento es la utilización de cámaras compactas de los 2000, que ofrecen una estética única y característica que se aleja de la perfección digital. Con estas cámaras, los jóvenes pueden experimentar con la luz, la composición y la textura de la imagen, creando obras que son auténticas y únicas.

La razón detrás de este cambio es la búsqueda de una forma de expresión que no esté sujeta a las reglas de los algoritmos de las corporaciones tecnológicas. Los jóvenes sienten que estas reglas les impiden expresarse de manera auténtica y creativa, y que las imágenes resultantes son estereotipadas y carecen de alma.

Además, la utilización de cámaras compactas de los 2000 también les permite a los jóvenes conectarse con el pasado y experimentar con una forma de fotografía que ya no es tan común. Es como si estuvieran reviviendo una época en la que la fotografía era un arte más lento y más reflexivo.

La venta de cámaras compactas de los 2000 ha experimentado un crecimiento significativo en la provincia de Buenos Aires, especialmente en la zona oeste del conurbano. Los jóvenes están buscando estas cámaras en tiendas de segunda mano y en línea, y están compartiendo sus experiencias y consejos en redes sociales.

La comunidad de fotografía alternativa en la provincia de Buenos Aires está creciendo rápidamente, y los jóvenes están encontrando un sentido de pertenencia y conexión con sus compañeros. Es un movimiento que va más allá de la simple fotografía, es una forma de expresión y de identidad que les permite a los jóvenes ser ellos mismos y no estar sujetos a las normas de la sociedad.

La pregunta es, ¿qué significará esta revuelta juvenil para el futuro de la fotografía en la provincia de Buenos Aires? ¿Será un cambio sostenible, o serán solo un capricho pasajero? Solo el tiempo lo dirá, pero lo que está claro es que los jóvenes de esta provincia están cambiando la forma en que se fotografía y están creando un movimiento que puede inspirar a otros en todo el mundo.

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Ciencia y Tecnología

Un experimento científico revoluciona la comprensión de los terremotos: ‘Podemos hacer que las fallas se muevan’

Un equipo internacional llevó adelante una prueba inédita en un laboratorio subterráneo para estudiar cómo se generan los terremotos

En el corazón de los Alpes suizos, un equipo internacional de científicos llevó adelante un experimento sin precedentes en un laboratorio subterráneo. El objetivo era estudiar cómo se generan los terremotos, uno de los fenómenos naturales más destructivos del planeta. El resultado fue sorprendente: miles de sismos pequeños se registraron bajo tierra.

La investigación, liderada por la Universidad de Stanford y la Universidad de Ginebra, buscaba entender cómo las fallas geológicas se mueven y generan terremotos. Para ello, crearon un escenario controlado en el laboratorio subterráneo, donde pudieron manipular la presión y la temperatura para simular las condiciones que se producen en la corteza terrestre.

El equipo utilizó una tecnología innovadora para crear una ‘falla’ artificial en el laboratorio, que simulaba las condiciones de una falla real. Luego, aplicaron una presión cada vez mayor a la falla, lo que generó una serie de sismos pequeños. Los científicos registraron y analizaron los sismos, lo que les permitió obtener datos valiosos sobre cómo se mueven las fallas geológicas.

Según los investigadores, los resultados del experimento abren nuevas posibilidades para entender los terremotos y potencialmente para predecirlos. ‘Podemos hacer que las fallas se muevan’, afirmó uno de los científicos involucrados en la investigación. ‘Esto nos permite entender mejor cómo funcionan las fallas geológicas y cómo pueden generar terremotos’. La investigación también podría tener aplicaciones en la exploración de petróleo y gas, ya que las fallas geológicas pueden ser indicadoras de la presencia de recursos naturales.

La investigación en el laboratorio subterráneo de los Alpes suizos es solo un paso hacia una comprensión más profunda de los terremotos. Sin embargo, los resultados ya son prometedores y podrían tener un impacto significativo en la forma en que los científicos estudian y predijen estos fenómenos naturales.

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Ciencia y Tecnología

Victor Glover tras Artemis II: “Lo que nos movilizaba era la curiosidad por ir más allá de lo conocido”

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